看你的创新性有多大，如果创新程度很高，明显优于现有技术的手机，即具有突出的实质性特点和显著的进步那么可以申请发明专利。如果创新程度一般，又还具有一定的实质性特点和进步，即小创新，那么可以尝试申请实用新型专利。
当然，除了技术本身，这还和你手头的资金、想要保护的期限等有关。
欧安尼热水器“速热智能恒温”技术有什么创新？
欧安尼“速热智能恒温电热水器”专利近期即将颁发专利证书。“速热智能恒温电热水器”专利是欧安尼公司历经八年，耗费巨资的研究成果，是欧安尼科研部门结合对中国人的沐浴习惯经过无数次实验，反复改进，最终成功获得国家专利，如今该项专利技术已经应用到欧安尼电热水器的每一款产品上，使欧安尼的产品性能达到了一个新的高度，受到了广大消费者的信任和拥护。
此项技术为目前国内首创技术,它解决了目前市场上普通恒温电热水器控温不准、机械寿命短等种种缺陷，且由原来的手工机械调节上升为电子调节，数码显示，只需轻轻触动按键，设定你想要的水温，10秒后精确体现、快捷、方便、舒适，这也是欧安尼公司创新技术的一次精彩绝伦的展示，是现代科技与美好生活的完美结合。
长虹智能手机创新品牌是什么？
长虹集团启动大智能战略，智能手机创新品牌HONPhone金耀面世！
北京创新研究所的开发多元智能产品到底怎么样?有清楚点的资料吗？
不错吧，听一个朋友说过，好像是一个教授研究多年的一个东西，比市面上的科学，我正在考虑让我的孩子试试呢
化工智能制造主要学什么？
化工智能制造专业
【专业介绍】
化工智能制造是化工与人工智能的结合，化工行业的自动化和智能化通过过程控制、生产管理、经营管理三个层次实现，对化工智能技术复合型人才提出了更高的要求。本专业依托国家“双高计划”建设应用化工技术专业群，建有省内同类专业唯一的“教育部创新行动计划协同创新中心、浙江省应用技术协同创新中心”，拥有首批国家职业教育教学创新团队、国家级教学名师和省级教学名师等一流师资团队。
【主干课程】
流体输送与传热技术、分离过程操作与设备、化工生产主控操作、化工安全生产、石油化工智能制造、PLC技术应用、先进控制与实时优化技术等。
【培养目标与就业方向】
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应石化产业转型绿色化智能化升级需要，具有良好职业道德、较强职业能力和可持续发展的学习与适应能力等素质，掌握化工单元操作、化工仪表自动化、化工过程控制、自动化基本知识等知识和技术技能，面向石油化工、高分子化工、精细化工等领域，成为具有典型化工生产装置操作、化工生产运行控制、智能化集成系统控制与维护、化工产品质量控制等职业能力的高素质技术技能人才。
应用化工技术专业
【专业介绍】
绿色石化产业是浙江省万亿级产业、宁波“246”工程万亿产业，依托宁波两大千亿级国家级石化园区和国内最大石化基地-浙江舟山绿色石化基地，石化人才岗位已经成为高薪职业。专业建有省内同类专业唯一的“国家教育部高职、浙江省和宁波市高校协同创新中心”，拥有首批国家职业教育创新团队、国家级教学名师和省级教学名师等一流师资团队。
【主干课程】
化工安全技术、化工清洁生产、化工生产主控操作、化工仪表与自动化、流体输送与传热技术、分离过程操作与设备、化工制图与识图等。
【培养目标与就业方向】
培养职业技能与职业素养相融合，具有从事石化领域生产运行控制、化工产品检验、设备维护保养及生产管理等方面工作的高端技术技能创新型人才和复合型人才。毕业3-6年后，可发展成为相关企事业单位的生产技术运行控制、工程设计、产品检验、产品开发工程技术人员和生产部门经理等。
环境监测与控制技术专业
【专业介绍】
节能环保产业是国家加快培育发展的战略性新兴产业，是浙江省重点发展的七大万亿级产业之一，从推进生态文明建设、建设循环经济示范城市到石化等产业绿色化转型升级都离不开环保。本专业与中科院宁波城市环境观测研究站、北仑区环境监测站、北仑区岩东污水处理有限公司等企事业单位合作，师生参与合作单位的真实项目，加强综合职业能力的训练。
【主干课程】
应用有机化学、分析化学、仪器分析、环境监测、水污染控制技术、大气污染控制技术、环境工程原理、化工安全等。
【培养目标与就业方向】
培养具有环境监测和环境污染控制知识、掌握环境污染因子监测、污染控制和环保设备操作技能，具有环境监测、污染治理等工作能力的创新型应用型人才。
毕业3-6年后，可以发展成为环保局、环境监测站、环境监察机构、环境监测公司、污水处理厂、石化企业、环评公司、环保工程公司等企事业单位的环境监测和污染治理工程师、技术员或业务部门经理。
药品生物技术专业
【专业介绍】
药品生物技术专业以生物制品的原料提取与纯化，生物药物检测为重点，注重教学与产业结合，与多家代表性生物药企签订了产学研合作协议。专业发展结合地方生物医药产业，就业机会喜人。专业课注重职业技能培养，以综合工作项目或研究项目为主，既训练学生的综合职业能力，又培养学生的基础科研能力，为学生未来继续深造与从事研发工作奠定基础。
【主干课程】
生物制药技术、生物药物检测技术、发酵制药技术、天然药物提取分离技术、仪器分析、工业微生物与育种、生物化学、分析化学等。
【培养目标与就业方向】
培养面向生化制药、药品与食品检验等领域，从事生产、检验、管理、研究等工作，具有良好职业道德、较强职业能力、持续发展能力，适应企业转型需要的发展型、复合型高素质技术技能型人才。主要面向生物药物生产、生物原料提取与分离、药品质量检验、食品与化学品检验、环境检测等岗位的技术员、质管员，或从事药品与医疗器械销售等岗位就业。
工业分析技术专业
【专业介绍】
工业分析技术专业为宁波职业技术学院与镇海职教中心、平湖职业中等学校联合3+2中高职一体化培养专业，采用学历证书和毕业证书“双证书”融通的培养模式，学生在取得毕业证书的同时，也取得相应的职业资格证书。注重学生创新思维的培养，积极开展大学生科技创新、兴趣小组等活动，鼓励学生参加各级技能大赛，取得优异成绩，毕业生社会需求量大，就业前景好。
【主干课程】
化学分析、仪器分析、质量控制与管理、分析仪器调试与维护、油品分析、环境监测、食品检验技术、高分子材料分析与性能测试。
【培养目标与就业方向】
本专业以分析检验职业核心能力为主线，培养具有化学品分析检验和品质监督与管理的相关理论和操作技能，具有良好职业道德和职业素养，主要面向化工、环境、医药、冶金、轻工等行业培养产品质量检验、质量管理与监督、新产品研发分析、分析测试质量保证等工作的高素质技术技能型专门人才。
化学工程与工艺专业（本科）
【专业介绍】
本专业是宁波工程学院与宁波职业技术学院联合办学，体现高职和本科应用技术技能教育优势的互补性，打造省内唯一一所化工类四年制高职试点专业。
在现代生活中，几乎随时随地都离不开化工产品，从衣、食、住、行等物质生活到文化艺术、娱乐等精神生活，都需要化工产品为之服务，我们生活在化工世界里。石油化工产业为浙江省优势制造业之一，新材料、绿色化工等产业的运行控制人员和一线生产管理人员列为紧缺人才，也是石油化工行业转型升级的急需人才。
【主干课程】
绿色化学技术、化工清洁生产、化工节能原理与技术、流体输送与传热技术、传质分离技术、化工仪表与自动化和化工过程控制系统、化工技术经济与企业管理、化工环保与安全、化工总控工培训以及综合技能训练等。
【培养目标与就业方向】
培养具有良好职业道德、敬业精神，节能减耗、清洁生产意识，具备系统的绿色化工理论知识，具有“一体化”复杂生产装置操作与平稳运行及控制、分析选择绿色化工生产工艺路线和方法、先进化工设备运行操作维护和新技术新工艺应用等能力，满足企业装置一体化，设备密闭化、连续化、自动化，工艺绿色化、产品高端化转型升级需求，面向石油化工、材料化工、精细化工等行业，从事化工生产运行控制、生产管理、技术管理、工艺开发和质量控制等岗位的高端技术技能人才。
轻化工程专业（专升本）
【专业介绍】
本专业由浙江科技学院与宁波职业技术学院联合办学，依托“中国特色高水平专业群”应用化工技术专业群，创新人才培养模式，注重科研反哺教学，培养能在纤维功能材料、日化产品、资源能源及环保部门或企业从事工程设计、生产管理、科学研究、新产品开发、产品贸易等工作的高素质应用型人才。
学生在宁波职业技术学院完成两年本科课程，获得浙江科技学院全日制本科毕业证以及学士学位。
【主干课程】
仪器分析、物理化学、化工原理、化工机械与设备、过程控制技术、环境监测、化工环保等。
【培养目标与就业方向】
学生毕业后主要面向日化产品、医药材料、机械制造、自动控制、资源、能源及环境保护部门等行业，从事工程设计、生产管理、科学研究，新产品、新工艺和新技术开发等岗位。
化工智能制造专业
【专业介绍】
化工智能制造是化工与人工智能的结合，化工行业的自动化和智能化通过过程控制、生产管理、经营管理三个层次实现，对化工智能技术复合型人才提出了更高的要求。本专业依托国家“双高计划”建设应用化工技术专业群，建有省内同类专业唯一的“教育部创新行动计划协同创新中心、浙江省应用技术协同创新中心”，拥有首批国家职业教育教学创新团队、国家级教学名师和省级教学名师等一流师资团队。
【主干课程】
流体输送与传热技术、分离过程操作与设备、化工生产主控操作、化工安全生产、石油化工智能制造、PLC技术应用、先进控制与实时优化技术等。
【培养目标与就业方向】
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应石化产业转型绿色化智能化升级需要，具有良好职业道德、较强职业能力和可持续发展的学习与适应能力等素质，掌握化工单元操作、化工仪表自动化、化工过程控制、自动化基本知识等知识和技术技能，面向石油化工、高分子化工、精细化工等领域，成为具有典型化工生产装置操作、化工生产运行控制、智能化集成系统控制与维护、化工产品质量控制等职业能力的高素质技术技能人才。
